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  昨天在棋具交流群里谈到了师资培训这个话题,我发表了一下自己的观点,可是觉得没说清楚,只好今天再来补刀。

  没写的原因有很多,有一次写到一半又废了,因为发现想写的东西自己并没有想清楚。

  以往我们培训新人的方式方法,大致是让新人看课、学课然后再自己过课,其它时间就练棋,这样过不了多久,新人就可以试着上岗了。

  看似没毛病,但是最后成材率并不理想,有的老师成长太慢,有的老师我们觉得挺好却选择了离开。

  一是她看课学课时可能会学到不合适的东西,因为老教师和新教师的教学本来就应该有所区别,甚至老教师会有短板;

  二是她上岗以后的试错阶段很难熬,如果没有醍醐灌顶式的纠错和启发,常常会很迷茫。

  新老师能不能培训好,取决于培训她们的人对启蒙阶段教学的认识高度和理解深度。

  我觉得应该是让孩子能在我们的引领下,走进围棋深处,得到我们在宣传广告里说的那些好处。

  即使不学了,家长和孩子也很满意,能跟别人说学围棋挺好。seo站长孩子长大了,还能重新回到围棋世界,成为真正的围棋人口。

  就是让这些对围棋一无所知的孩子(包括家长),喜欢和认可围棋,一步一步打好基础,稳稳地走进围棋世界。

  当他们走进真正的围棋世界时,不会走不动,不会迷路。不会交了学费花了时间最后对围棋无感,不会离开了以后把围棋忘得一干二净。

  要能清楚地有目的地去下棋,要知道输赢,要对输赢有感觉,赢了要感到骄傲输了要感到难过,要经历过几次比赛,要不怕输敢挑战,还要喜欢听关于围棋的人物故事和各种知识,不光要喜欢听,还要喜欢讲。

  至于棋力水平,反而不重要。因为往后走,这种孩子会突飞猛进,瞬间碾压那些基本规则熟练工。

  三是对下棋这件事很懵懂,没有求胜的欲望,只是很机械地按照规则完成下棋任务;

  四是想赢棋却不懂棋理,没有思路,高高低低磕磕碰碰,走得太辛苦,最后走不下去。

  在昨天的讨论中,很多老师特别强调启蒙老师应该具备的棋力,棋力高一点,教学当然会更加游刃有余,但是我们回头看看前面说的四点,关于孩子们在启蒙阶段最大的障碍,这几个障碍,靠棋力恐怕不能解决吧。

  即使是第四点,关于行棋时要懂棋理有思路,也不需要老师有很强的棋力,那些棋理和思路都是非常浅显易懂的,九段和9级,思考的基本方向应该是一致的,只是深度不一样而已。

  要会逗、会哄、会批评、会表扬,要能发现每一个孩子身上的亮点,即使是那个让你绝望的坏家伙。

  我把这一点放在第一条,言下之意就是,如果做不好这一点,建议考虑别的行业。

  这一点,很多老师会忽略,因为忽略,所以不会去尝试,因为没试过,所以更不会了。不像我们,经常激励得孩子们热泪盈眶,自己也入戏到哽咽。

  3.要注重班风建设。风气是一个非常可怕的东西,不是东风压倒西风,就是西风压倒东风,你能感觉到自己带的班上现在在刮什么风吗?

  4.要因材施教。按照我的经验,孩子们大体分三类,一类不需要管,只需要在他们屁股后面鼓掌加油就好;第二类要管还要教,管一管教一教就好了;第三类不需要教,因为教了也白教,人家还没做好学的准备。这一类孩子只需要管和带,先让他们接受你,再接受你想要他学的那个什么鬼围棋。

  5.要学会抓实战,课后的实战要关注,要能发现主要问题,知道整个班的现状。课堂上的实战要抓现行。很多老师抱怨孩子们老是重复犯简单的错误,其实就是不会抓现行,没有就地解决。

  这个话题太新鲜,也太专业,也太有价值,我一下子讲不完,这个可能会是我下一期教师交流会的主题。在前两期交流会上,我做了一些展示,其实没有想象的那么难。

  7.学会知识点前置。后面要教的知识往往会提前出现在孩子们的实战中,碰到这种情况,千万别傻乎乎地说“以后我再教”,所有以后要教的知识,如果都有提前的预习,你会觉得教学很轻松。

  8.多储备一点围棋知识,即使现学现卖,也可以让家长孩子觉得你是一个真正的行家。

  上面几点是我特别想跟所有新老师说的,如果我来培训新老师,我就会对着这几个方向来培训。才不会让她们看我的课呢。

转载请注明:战车网 » seo站长_做好围棋启蒙教学的几个诀窍

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